(一)MPAcc行动学习
行动学习(Action Learning)作为一种理论与实践相结合的学习方法,是英国国际管理协会主席Reg Revans首先提出来的。行动学习是以团队活动为基础,以完成特定的项目专题为目标,结合管理实践,持续地进行反思与学习。就学习方式而言它强调“做中学”(Learning by Doing);就教学的主体而言,突出学生中心,课堂中也由教师讲转变为学生参与的研讨和互动,重视团队学习,强调通过同学之间的互动与交流;就学习的内容而言,强调解决实际问题。中央财经大学MPAcc课程设置和课程组织主要通过专业知识学习、社会化技能学习、综合应用及能力发展和论文撰写四条行动学习主线来实现知行合一的人才的培养,贯穿于MPAcc培养全过程,达到“学生带着实际问题走入课堂,带着解决方案和终身受益的学习方法与工作方式离开教室”的培养目标。
(二)MPAcc信息化
信息化时代的到来改变了企业的运作模式,也呼唤着会计教育的改革。通过会计与信息技术的深度融合,将信息技术融入现有会计课程体系中,推进MPAcc课程改革的思路。IT 与会计课程整合框架的理论基础是财务业务一体化流程再造理论,其解决方案基于动态会计平台 IT 模型设计原理,其实施平台搭建在 ERP(Enterprise Resource Planning,企业资源计划系统) 产品及其教学软件之上。中央财经大学与甲骨文(Oracle)公司合作建立了 “会计信息化联合实验中心”,双方基于企业业绩管理(Enterprise Performance Management,EPM)系统打造全新的会计信息化课程体系。
(三)MPAcc国际化
全球经济一体化的趋势对未来MPAcc在跨文化交流与合作能力上有更高的要求。中央财经大学定期聘请国外知名教授来校授课、选派